7 สิงหาคม 2555
ภาคเช้า
เขียนแนะนำตัวเอง
ภาคบ่าย
สำรวจพืชพรรณและพื้นที่ในบริเวณโรงเรียน

บันทึกแผนปฏิบัติงานประจำวัน

6  สิงหาคม 2555
ภาคเช้า
เข้ารายงานตัวกับครูพี่เลี้ยง
ภาคบ่าย
รับตารางสอนจากครูพี่เลี้ยง

สัปดาห์ที่ 8 สอบสอน

สอบสอนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรุ้ ชื่อหน่วย At school
เมื่อสอบสอนเสร็จแล้วอาจารย์ก็ได้ให้ไปแก้ไขแผนให้สมบูรณ์กว่าเดิม
ต้องเพิ่มรายละเอียดของกิจกรรมและอธิบายให้ชัดเจนมากกว่านี้
ตอนนี้กำลังแก้ไขแผนให้สมบูรณ์ขึ้นแล้วค่ะ

                           

สัปดาห์ที่ 7 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้

เขียนแผนการจัดการเรียนรู้เป็นรายบุคคล

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ ) ชั้นประถมศึกษาปีที่    5…  รหัสวิชา  อ…15101 ปีการศึกษา 2555

ชื่อหน่วย…At school…… แผนการเรียนรู้ที่  1………. สัปดาห์ที่……1……. สอนวันที่ 20…เวลา   1  ชั่วโมง

1.สาระสำคัญ

             การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารให้สามารถสื่อความหมาย ตอบคำถาม เข้าใจตีความเรื่องที่อ่านออกเสียงจากสื่อประเภทต่างๆ แสดงความคิดเห็น ความรู้สึกอย่างมีเหตุผล ถ่ายโอนความรู้จากคำศัพท์ มาเป็นคำ กลุ่มคำและประโยคได้

2. ตัวชี้วัด

สาระที่  1.ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ป.5/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำง่ายๆที่ฟังและอ่านได้

                      1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ป.5/2 ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และคำแนะนำ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 จุดประสงค์ปลายทาง

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนได้

3.2 จุดประสงค์นำทาง

1.อ่านออกเสียงคำศัพท์ หรือประโยคที่เกี่ยวกับ คำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนได้

2.บอกความหมายของคำศัพท์ ที่เกี่ยวกับคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนได้

4. สาระการเรียนรู้

 เนื้อหาสาระ : ประโยคคำสั่ง คำขอร้อง        Be quiet      Listen to me, please     Open your books              

Show me your right hand         Show me your left hand

ทักษะกระบวนการ: 1.บอกความหมายเกี่ยวกับคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน

                                2. อ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน

                                3. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน

คุณลักษณะ: ใฝ่เรียนรู้         มีวินัย         มุ่งมั่นในการทำงาน

5. การวัดและประเมินผล

ทักษะที่ต้องการวัด	ภาระงาน/ร่องรอยหลักฐาน	เครื่องมือที่ใช้วัด	วิธีการวัด/เกณฑ์
1.อ่านออกเสียงคำสั่ง  คำขอร้อง ที่ใช้ในห้องเรียน	ภาระงาน: อ่านออกเสียงประโยคคำสั่ง คำขอร้อง หลักฐาน: คะแนนจากแบบทดสอบการอ่าน	แบบประเมินการอ่านออกเสียง คำสั่ง คำขอร้อง     (Rubric)	นักเรียนอ่านออกเสียงคำสั่งคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนได้อย่างน้อยร้อยละ 60
2.ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ที่ใช้ในห้องเรียน	ภาระงาน: ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง หลักฐาน: คะแนนจากการปฏิบัติ	แบบบันทึกการสังเกตคะแนนจากการปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง	นักเรียนปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องได้อย่างน้อย ร้อยละ 60
3.บอกความหมายเกี่ยวกับคำสั่ง คำขอร้อง ที่ใช้ในห้องเรียน	ภาระงาน: บอกความหมายของคำสั่ง คำขอร้อง หลักฐาน: คะแนนจากแบบฝึกหัด	แบบฝึกหัด	นักเรียนทำแบบฝึกหัดจับคู่คำศัพท์กับความหมายได้อย่างน้อยร้อยละ 60

6. กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมครู

กิจกรรมนักเรียน

ขั้น warm up: ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ขั้น presentation: 1.ครูสอนคำศัพท์เกี่ยวกับคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน (โดยใช้ใบความรู้และบัตรคำ) 2.ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมแปล ความหมาย ขั้น practice: 1.ครูให้นักเรียนฝึกปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องโดยใช้เกม Simon say 2.ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดจับคู่คำศัพท์กับความหมายภาษาไทย ขั้น production: ครูให้นักเรียนรวบรวมคำศัพท์คำสั่ง       คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนลงในสมุดคำศัพท์พร้อมตกแต่งให้สวยงาม ขั้น wrap up: ครูทบทวนบทเรียนโดยให้นักเรียนอ่าน     คำศัพท์ในบัตรคำ พร้อมแปลความหมาย และให้นักเรียน  ทำแบบทดสอบหลังเรียน

ขั้น warm up: นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ขั้น presentation: 1.นักเรียนฟังครูสอนคำศัพท์เกี่ยวกับคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน (โดยใช้ใบความรู้และบัตรคำ) 2.นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมแปล ความหมายตามครู ขั้น practice: 1.นักเรียนฝึกปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและเล่นเกม Simon say 2.นักเรียนทำแบบฝึกหัดจับคู่คำศัพท์กับความหมายภาษาไทย ขั้น production: นักเรียนรวบรวมคำศัพท์คำสั่ง   คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนลงในสมุดคำศัพท์พร้อมตกแต่งอย่างสวยงาม ขั้น wrap up: นักเรียนทบทวนบทเรียนพร้อมครูโดยการอ่าน คำศัพท์ในบัตรคำ พร้อมแปลความหมาย และนักเรียน  ทำแบบทดสอบหลังเรียน

7. สื่อ / อุปกรณ์ / แหล่งการเรียนรู้

1.ใบความรู้

2.บัตรคำ

3.แบบฝึกหัด

4.แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน

8. บันทึกผลหลังสอน

8.1 ผลการสอน

……………………………………………………………………………………………………………………………

8.2 ปัญหาและอุปสรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………

8.3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข

……………………………………………………………………………………………………………………………

   ลงชื่อ                 สุกัญญา   ปัตตานี      

  (สุกัญญา              ปัตตานี)

วันที่ 20  เดือน   กรกฎาคม   พ.ศ.   2555

สัปดาห์ที่ 6 การเขียนหน่วยการเรียนรู้

ขั้นตอนการวางแผนการจัดทำหน่วยการเรียนรู้

1. ระบุมาตรฐานและ ตัวชี้วัดชั้นปี
2.กำหนดสาระสำคัญ
3.กำหนดชิ้นงานหรือภาระงาน
4.การวัดผลประเมินผล
5.ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
   5.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในหน่วยการเรียนรู้
   -กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียน
   -กิจกรรมพัมนา
   -กิจกรรมรวบยอด
6.กำหนดชื่อหน่วยการเรียนรู้ และเวลาเรียน
  
                                                               
                                                

สัปดาห์ที่ 5 โครงสร้างรายวิชา

ในสัปดาห์นี้เมื่อเราได้คำอธิบายรายวิชาแล้ว อาจารย์ก็ได้สอนเราในเรื่องการเขียนโครงสร้างรายวิชา

กันต่อ โดยให้ทำเป็นกลุ่มเหมือนเดิม  โดยต้องเขียนให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด

เมื่อมีโครงสร้างรายวิชาแล้วเราก็จะเริ่มเขียนหน่วยการเรียนรู้กันต่อไป

โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รหัสวิชา อ.15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

เวลาเรียน 80 ชั่วโมง คะแนนเต็ม 100 คะแนน

ลำดับที่	มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด	สาระสำคัญ	ชื่อหน่วยการเรียนรู้	เวลา(ชั่วโมง)	น้ำหนักคะแนน
1	ต 1.1  ป.5/1 ต 1.1  ป.5/2 ต 1.1  ป.5/3 ต 1.1  ป.5/4	ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่ายๆที่ฟังและอ่าน ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟัง และอ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆหรือเรื่องสั้นๆ	At School At the Zoo	10	10
2	ต 1.2  ป.5/1 ต 1.2  ป.5/2 ต 1.2  ป.5/3 ต 1.2  ป.5/4 ต 1.2  ป.5/5	พูด/เขียน โต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง เพื่อขออนุญาต และให้คำแนะนำง่ายๆ พูด/เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียน แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ	My Family My Friends All year long	15	10
3	ต 1.3  ป.5/1 ต 1.3  ป.5/2 ต 1.3  ป.5/3	พูด/เขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว	My Friends At the Zoo In the Garden	15	10
4	สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค)			5	20
5	ต 2.1  ป.5/1 ต 2.1  ป.5/2 ต 2.1  ป.5/3	ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยา ท่าทางอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ	All year long	5	10
6	ต 2.2  ป.5/1 ต 2.2  ป.5/2	บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง	Culture	5	10
ลำดับที่	มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด	สาระสำคัญ	ชื่อหน่วยการเรียนรู้	เวลา(ชั่วโมง)	น้ำหนักคะแนน
		การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
7	ต 3.1  ป.5/1	ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน	Free time	5	5
8	ต 4.1  ป.5/1	ฟัง พูด และอ่าน/เขียน ในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา	At School	5	5
9	สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค)			5	20
รวมทั้งสิ้น				80	100

สัปดาห์ที่ 4

ในสัปดาห์นี้ อาจารย์ได้สอนให้เรา เขียนคำอธิบายรายวิชา

อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มเพื่อให้เราได้ช่วยคิดกับเพื่อนในกลุ่มในการเขียนคำอธิบายรายวิชา

แต่ละกลุ่มต่างก็ช่วยกันคิด จนสามารถคิดกันได้พอสมควร เมือได้คำอธิบายรายวิชาแล้ว

เราก็จะสามารถเขียนโครงสร้างรายวิชาต่อไป